Analitik
düşünme nedir?
Küçük
yaşlarda başlanması gereken düşünme tekniği ile sorunları küçük parçalar
halinde çözmeye odaklanılır.
Hem
yetişkinler hem de çocuklar için hayatın her konusunda oldukça önemli bir husus
olan analitik düşünme pek fazlaca bireyin kavrayarak davranış haline getirme
istediği bir düşünme biçimidir. Bu düşünce şekli yardımıyla bir konunun
çözümlenebilmesi için tümden gelim yöntemi benimsenir. Konu alt dallara
ayırarak tek tek değerlendirerek sonuca kolayca ulaşılır. Bu sayede en kompleks
problemler bile ergonomik bir şekilde çözümlenerek en doğru netice elde
edilmektedir. Analitik düşünme eğitim sistemine ne olursa olsun dahil edilmesi
gereken bir unsurdur.
Analitik düşünme becerisi kazandırılan çocuklar okul derslerinde öğrenme
aşamalarını daha kolay gerçekleştirebilir. Böylece eğitim hayatları boyunca
başarılıdırlar. Analitik becerileri gelişen kişiler araştırmaya ve sorgulamaya
daha yatkındır. Genel kabul gören bilgileri dahi inceleyerek sorgulayabilirler.
Bu sayede bilginin farklı şartlar altında değişkenlik gösterebileceğini fark
ederek içinde bulundukları koşullara en uygun kararları verebilirler.
Bilgilerin doğruluğunu tespit ederken analitik
düşünme yöntemini kullanırlar. Bu sayede düşünceyi oluşturan soyut kavramları
doğru bir şekilde yorumlayabilirler. Karşılaşılan problemlerin çözüm yollarını
doğru bir şekilde belirleyebilirler. Probleme neden olan süreci, bu süreçlerin
ortaya çıkardığı sonuçları analiz edebilirler. Analitik düşünme becerisine
sahip olmak kişileri kariyerlerinde de ön plana çıkarmaktadır. İş süreçlerinin
eleştirel ve çözüm odaklı bir düşünme yapısını gerektirmesi nedeniyle analitik beceriler
önemlidir.
Analiz sonuçlarına göre öğrencilerin üniversiteye
düşünme becerileri bakımından hazır gelmemelerinin belirgin sebeplerinden
birisi sınav sistemi ve sınav sisteminin analitik düşünme becerilerin
geliştirilmesini nasıl etkilediği olmuştur. Yapılan yorumlar üniversite
sınavının öğrenciler üzerinde iki boyutta sınırlayıcı etkisi olduğuna işaret
etmektedir. Öğrenciler genel olarak çoktan seçmeli sisteme, üniversite sınavına
yönelik çalışmalar yaptıkları için üniversiteye geldiklerinde analitik düşünme
becerilerini etkili kullanamayacak düzeyde bulunmaktadırlar. Ayrıca
öğrencilerin bu durumu üniversitede aldıkları eğitim ile bu becerilerini
istenilen düzeyde geliştirmelerini de sınırlamaktadır;
Öğretim
elemanları da benzer bir şekilde öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerinin
yetersizliğine ilişkin yorumlarında birinci sınıfların üniversite sınavı
yüzünden ezbere alışmış, üst düzey düşünme becerilerini kullanmakta zorlanan ve
düşünmeye istekli olmayan öğrencilerden oluştuğunu ve öğrencilerin temel
becerileri kullanmakta bile sıkıntı çektiklerini dile getirmişlerdir. Bu durum
öğrencilerin üniversitede bu becerilere yönelik yapılan çalışmalarda zorluk
çekmelerine sebep olmaktadır.